Game Classification

Climbing the Hill a été développé dans le cadre d’une thèse de doctorat en psychologie (SMAS lab) à l’Université de Genève dans le but d’entrainer les compétences socio-morales d’enfants en situation de polyhandicap.
Ce jeu s’inspire du paradigme expérimental de la colline (hill paradigm) proposé par Hamlin, Wynn et Bloom (2007) pour mesurer les prémisses du jugement moral chez les nourrissons.
Face à un personnage tentant de gravir une colline, l’utilisateur peut décider de l’empêcher ou de l’aider à accomplir son action en actionnant l’un des deux autres personnages situés en amont (action « anti-sociale ») versus en aval (action « pro-sociale ») de la montagne.
Ce logiciel a été développé pour être utilisé avec un dispositif de suivi oculaire (eye-tracking) remplaçant la souris.


Distribution : Open Source
Support(s) : Macintosh - PC (Linux) - PC (Windows)

Liens additionels